本文转自：无锡日报
□ 殷俊杰
近期，无锡不少中小学都开展了“班班有歌声”活动，学生们在一起自排歌曲、自编舞蹈，很是欢快。把学生们从紧张的学习中解脱出来，唱唱歌、跳跳舞，既有助于陶冶个人情操，又能丰富课余生活。与这些场景相悖的是，当前教育中“唯分数论”还有不小市场，简单把“分数”当成学生学习的全部，把学习和考试直接画上等号，背离了教育的初衷。
教育评价标准不能只围绕“升学率”。诚然，升学率是衡量学校教育成效的重要标准，但不是唯一的。如果仅仅盯着升学率，那学生就成了“考试机器”，而学校的教育也就成了“应试教育”。教育的评价标准应该是多维多向的，当前全国各地中小学陆续开启每天一节体育课，无锡很多小学都开展“班班联赛”，就是让孩子们走出教室、走向操场，通过运动增强体质，让学生更好地学习成长。学生既要有强健的体魄，又要有健康的心理，所以学校还应把“育人”放在重要位置。很多学校开设了“思政讲坛”“国学课堂”，不只关注学生的学习成绩，更注重品德教育，培养健康、向上、向善的青少年，这也是教育的应有之义。
教育多样化，才能促成长。曾经，“学好数理化，走遍天下都不怕”几乎是家喻户晓的说法。如今，随着信息化高速发展，如果只盯着数理化，便会限制学生的眼界和思维，让成长之路变得狭窄。过去那种“盯着考试抓学习”的做法，导致很多学生只会死记硬背，甚至在高压之下产生心理和思想包袱。让学生在学校健康快乐成长，就要拓展教育形式，比如一些学校在抓好基础教育的同时，开展合唱、舞蹈、体育、机器人等社团活动，组织开心农场、志愿服务等第二课堂。无锡很多学校把二胡、锡绣、锡剧等带进了校园，展现出“非遗+教育”的独特魅力。这些形式多样的教育，既培养了学生多元的兴趣爱好，又促进学生身心全面发展。
在当前中考、高考的大背景下，有些家长认为，孩子把主课学习抓好就行了，结果孩子除了学习，对其他事物知之甚少、孤陋寡闻，长大后反而平庸无奇。主课要学好，副课也要拓展好，特别是当前人工智能迅猛发展，在科技领域培养学生的创新能力尤为重要。无锡作为物联网产业、智能制造高地，人工智能等未来产业发展渐入佳境，学校可以依托这些优势资源，深化“AI+教育”改革，开发中小学人工智能教育特色课程，打造AI教育育人场景，让人工智能走进中小学课堂，激发学生学习人工智能、投身科技领域的动力，培养更多的“未来科学家”“未来工程师”。
总之，教育需要“分数”，但分数不是教育的全部，“唯分数论”只会让教育走进死胡同。教育需要升学率，推动学生学习向上，但更要“成才率”，培养更多健康向善、乐观向上的高素质学生。
（作者系某部队教导员）
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